• تعميق معاني العقيدة الإسلامية في نفوس الطلاب وإبراز خصائصها.
• رسم التصور الإسلامي للكون والحياة.
• نقد نظرية التطور والنشؤ في خلق الإنسان.
• إيضاح منهج الإسلام في التفكير العلمي وإنتاجه الإيجابي البنّاء.
• حل المشكلات العلمية المثارة من أعداء الإسلام ضد نُظُمه في: الاجتماع، والسياسة، والاقتصاد، والعقوبات... وغير ذلك.
• التعريف بخصائص الإسلام وعالميته.
• التعريف بقضية التجديد والتحديث في الرؤية الإسلامية، ونقد التصورات المخالفة.
• إظهار تفوق الإسلام كنظام حياة شامل على جميع المذاهب والمناهج والأديان في ذلك.
• تكوين رصيد علمي عند الطالب، ليتمكن من التعامل مع جوانب الحياة المتعددة ومستجداتها.
• ترسيخ القيم الإسلامية.
• غرس المناعة في الطالب ضد التيارات والتحديات ضد الثقافة الإسلامية في الماضي والحاضر.
• تقوية الوازع الديني عند الطالب.
• إعداد الطالب للتأثير في بناء ذاته، وأسرته ومشاركته في النهضة لمجتمعه وأمته.
• اكتساب مهارة فن التعامل مع الآخرين.
• تشخيص حال الأمة الإسلامية في مجال الفكر والسلوك، والحضارة، ومواطن الخلل فيها، ومنهج علاجها.
المبحث الثاني:
المقارنة بين مقررات الثقافة الإسلامية في الجامعات وجوداً وعدماً، وإجمالاً وتفصيلاً.
ويتضمن ما يلي:
المطلب الأول: جدول إحصائي مقارن يوضح فقرات الاتفاق والافتراق.
المطلب الثاني: إحصاء وصفي مقارن يوضح عدد نقاط الاتفاق والاختلاف لكل فقرة من فقرات كل مقرر.
المطلب الثالث: نتيجة إحصائية لنسبة الاتفاق والاختلاف بين المقررات.
المطلب الأول:
جدول إحصائي مقارن يوضح فقرات الاتفاق والافتراق.
جدول المقررات التي قررت تدريسها أكثر الجامعات: (نموذج1)