فهرس الكتاب
- 📄
- 📄
- 📄
- 📄
- 📄
- 📄
والحال نفسُها تنطبق على المستوى التعليمي لربة الأسرة؛ إذ ترتفع نسبة الأُسر التي يوجد لديها خادمة أو أكثر بارتفاع المستوى التعليمي لربة الأسرة إذ بلغت هذه النسبة نحو 64% ، 43.5% ، 27.7%، لدى الأسر التي تحمل ربة الأسرة الشهادة الجامعية فما فوق، والشهادة الثانوية، والشهادة المتوسطة على التوالي، في حين لم تتجاوز النسبة نحو 21.4% ، 22.7%، 22.7%، 15.9%، لدى الأسر التي تحمل ربات الأسر الشهادة الابتدائية، أو أنها تستطيع القراءة والكتابة، أو أنها لا تستطيع إلا القراءة فقط، أو ربة الأسرة غير المتعلمة على التوالي.
وفيما يتعلق بنسبة العاملات في الأسرة فإنه من الملاحظ كما هو متوقع أن استخدام الأسر للعمالة المنزلية النسائية يتأثر طرديًّا بنسبة العاملات في الأسرة؛ حيث ترتفع نسبة الأسر التي يوجد لديها خادمة أو أكثر لدى الأسر المتميزة بارتفاع نسبة العاملات، فقد بلغت هذه النسبة نحو 69.1% في حين لم تتجاوز تلك النسبة لدى الأسر التي يوجد لديها خادمة أو أكثر، والتي تنخفض فيها نسبة العاملات خارج المنزل نحو 20.3% فقد.
هذا، وإذا ركزنا على قيم معامل"كريمر"للارتباط بين كل متغير من هذه المتغيرات الاجتماعية والاقتصادية وبين استخدام الأسرة للعمالة المنزلية النسائية وقيم امتحان"كاي تربيع"ومستوى دلالاتها لتلك العلاقات نلاحظ أن"كاي تربيع"لعلاقة غالبية تلك المتغيرات باستخدام العمالة المنزلية قد جاءت دالَّةً إحصائيًّا عند مستوى الدلالة المقبول عادة في العلوم الاجتماعية (0.05 فما دون) ، إذ تراوحت تلك القيم ما بين 4.27 كما هو الحال مع متغير نمط الأسرة إلى نحو 204.89 كما هو الحال مع متغير نسبة العاملات في الأسرة. ولم يخرج عن ذلك إلا متغيران هما كل من نسبة المتعلمين ونسبة العاملين، إذ أن قيم"كاي تربيع"لهذين المتغيرين لم تكن دالة إحصائيًّا عند مستوى 0.05.