فهرس الكتاب
- 📄
- 📄
- 📄
- 📄
- 📄
- 📄
2-وقصة (أين ولدِي؟) : تُعالِج مُشكِلة الرِّحلات المدرسية، إذ يَتمرَّد فيها بَعضُ التلاميذ المشاكِسين على نظام الرحلة؛ فيتسببون في المشكلات! وهو ما فعله التلميذ وائل الذي غافَلَ مُراقِب الرحلة، ونَزَل إلى البحر للسباحة، وكاد أن يَغرَق؛ ولكنه أنقذ، وتَأخَّر عن الوصول إلى المنزل؛ لأنه أُودِع المستشفى.
3-في قصة (مُكبِّر الصوت) مُعالجة لمُشكِلة دراسية من قِبَل إدارة المدرسة، التي تَستدعِي والد التلميذ عدنانَ؛ لتُبلِغَه عن تقصِير عدنانَ في الدراسة؛ إذ يُهمِل واجباتِه ومُذاكَرة درُوسه.
والمدرسة -إذ تُبادِر بهذا- تظهَر بالصورة الإيجابية التي يَنبغِي أن تكُون، فما فائدة إبلاغ وَلِيِّ أمر التلميذ قبل الامتحانات بيوم أو يومين؟!
4-قصة (عبرة لن أنساها) : عرْض لمُشكِلة الغَيرة بين الأطفال، والتصرُّف بطرِيقة غَير صحيحة نتيجة ذلك؛ إذ يَقُوم مازن عن طريق الكذِب بالإيقاع بين ثلاثة أصدقاء؛ فتتَحوَّل صداقاتهم إلى عداوات ومُضاربات!!
غير أن المَكيدة انكشفتْ, وتَدخَّل تلميذٌ آخَرُ وأصلح بين الثلاثة، وفي النهاية تَجاوَز الجميع عن مازن وعادوا مُتحابِّين. والحدث يَقع داخِلَ سور المدرسة.
الفئة الثانية تُعنَى بمضامينَ اجتماعيةٍ ذات صلة بالمدرسة:
1-قصة (المتأخر) : اجتماعيةٌ، أسرية، خاصة، يَمتَدُّ ظِلُّها على المدرسة من جهة الطالب عادل في المرحلة المتوسطة, الذي يَتحوَّل تأخُّره إلى ظاهرة، من جهة مُعلِّمه, الذي هو عمُّه أيضاً؛ فيَقُوم بمساعدة عادل على تجاوز أزمته بإيضاح موقف والد عادل الذي أهملهم بعد وفاة أُمِّهم، والأطفال -في مثل هذه السنِّ- لا يُدرِكون أبعادَ المواقف المتأزمة إلا فيما يُلامِسهم مُباشرة، ولذلك؛ فإن وجود شخص يُلقي الأضواء على الجوانب غَير الظاهرة -خصوصاً في بُعْدها النفْسِي- يُساعِد على التهدئة!!