1-مذاكرة مناسبة: وهي المذاكرة التي يمكن للطالب بعدها أن يسترجع المادةَ مباشرةَ استرجاعاً صحيحاً.
2-مذاكرة ناقصة: وهي التي لم تستكمل أصولَها، فإذا اختُبِر الطالبُ بعدها مباشرة فقد يعجز عن استرجاعها.
3-مذاكرة كافية: وهي التي تستمر حتى بعد استرجاع المادة، وهذه أبعد غوراً، وأصلب عُوداً، وأقلُّ تأثُّراً بعوامل النسيان.
الأسباب التي تضعف المذاكرة:
1-ضعفُ اليقظة عند المذاكرة.
2-وصل ساعات المذاكرة دون راحة يُعَرِّضُها للنسيان!
3-ضعف رغبة الطالب في المذاكرة.
4-سرعة القراءة.
5-الانتقال من مادة إلى أخرى مشابهة مباشرة.
6-عدم الراحة الكافية عقب المذاكرة.
7-المرض.
8-الضوضاء.
ولتجنب النسيان بسبب ضعف المذاكرة ينبغي:
1.التركيز والانتباه والفهم الجيد، والتمييز بين الأفكار، ومعرفة العلاقات بينها.
2.الراحة عقب المذاكرة، والابتعاد عمَّا يشغل الذهن.
3.عقد النية والعزيمة على المذاكرة؛ فالإنسان يتذكر الأشياء التي يهتم بها.
4.التمهل والتريث في المذاكرة.
5.التنويع في المذاكرة، والانتقال من مادة إلى مادة أخرى غبر مشابهة، كالانتقال مثلاً من الرياضيات إلى التاريخ؛ حتى لا يحدث تداخل بين المواد المشابهة.
6.تجنب المذاكرة في حالة الإرهاق، والاضطرابات النفسية، والجسدية.
7.المذاكرة في مكان هادئ، بعيداً عن الضوضاء والمشكلات.
3)العوامل الشخصية:
وقد يحدث النسيان بسبب عامل شخصي؛ كميل الطالب إلى الكبت، أي: كبت بعض الحوادث المؤلمة في نفسه، فيفضل نسيانها.
وقد يرتبط تعلُّم مادة من المواد بحادث مؤلم للطالب، فيترُك ذلك آثاراً سلبيةً على مذاكرة هذه المادة، وهنا لا بد من توضيح الصورة للطالب، والقضاء على هذا الارتباط، وإفهامه أنه لا بد من تعلم هذه المادة ومذاكرتها، وإلا أثَّر ذلك على دراسته.
تجارب على النسيان:
1-العادات والمهارات الحركية أعصى على النسيان من المعلومات والمحفوظات اللفظية.