أعتقد أنه مجال مهم للتدريب، وبحاجة إلى أن يكون هناك اعتناء بها، لكن من المهم أن يكون فاعلا ومبنيًا على أسس علمية.
18-في ظل الأحداث على الأمة الإسلامية، ما رأيكم في التربية بالأحداث؟ وهل اجتمعت الكلمةُ من خلال الأحداث؟
الحَدَثُ غالبا مما لا نتحكم في وجوده؛ فهو يحصل رغمًا عنا، ومع ذلك فهو مدخل مهم جداً للتربية، من خلال مايلي:
أولاً: الأحداثُ تكشف جوانبَ من الشخصيةِ لا تكشفها الأوضاعُ العادية.
ثانياً: من خلال الأحداث يمكن أن نعلّم الناسَ منهجية التعامل مع عدد من القضايا، وبناءً عليه نحتاج أن نوظفها بطريقة صحيحة.
وما زال الأمرُ في التعامل مع الأحداث يركز على مجرد التعليق على الأحداث، أو إصدار أحكام عليها، وهذا ليس هو المهمة التربوية الصحيحة.
مهمة التربية: توظيف الأحداث في معرفة الواقع التربوي، وأن توظفها في بناء الأفراد، وتعليمهم أدواتِ التعامل الصحيح مع الواقع.
19-وهل ساعدت وسائلُ الإعلام على توظيف الأحداث بالشكل الصحيح؟
جميع المؤسسات التربوية تؤدي دورها في هذه القضية، لكن السؤال هو ما نوعُ هذا الدور؟ وهذه المساعدة هل هي إيجابية أو سلبية؟
20-من خلال موقع المربي، ما رأيكم في تجربة الإنترنت في المساعدة على التربية؟
أعتقد أنها تجربة مهمة جداً وحيوية، وهي وسيلةٌ لتواصل الناس مع المختصين، ووسيلة في جانب تثقيف الناس، ووسيلة في فتح قنوات في جذب المربين رجالاً ونساءً في التواصل بطريقة جيدة مع القضايا التربوية.
20-منتديات الإنترنت هل تساعد في التربية؟
أي مؤسسة يمكن أن تساعد في التربية حتى جماعات الشباب، و (شِلَل) الشوارع هي تساعد أيضا، لكن السؤال المهم هو: ما نوع هذه التربية التي نحققها؟!
فالتربية -كما قلنا قبل قليل- هي مسألة تلقائية تتحقق سواء كانت بصورة مقصودة أو غير مقصودة.
أي ميدان يُشارك فيه المتربي سواء كان طفلاً أو مراهقاً، ذكراً أو أنثى هو يتلقى تربية.