ج- إيجاد بعض البرامج المفيدة مثل (استماع إلى شريط قرآن أو محاضرة ثم تعريف به - ذكر بعض جراحات العالم الإسلامي وتبصير الطلاب بواقعهم - مقابلة مع أحد المسلمين الجدد - مقابلة مع أحد الدعاة المسلمين من بعض الدول النائية) وغيرها.
الطريقة الرابعة:
حلقة القرآن الصباحية:
وتكون في وقت الطابور بحيث من يرغب المشاركة فيها يُعفى من حضور الطابور، ومدتها تقريباً 20 دقيقة يحفظ فيها الطلاب كل يوم بعض الآيات من كتاب الله، مع وجود سجل للحضور والغياب والحفظ.
الطريقة الخامسة:
حلقة القرآن المسائية:
فينشأ حلقة في المساء داخل المدرسة مع وضع الحوافز المشجعة لها، بإشراف أحد المعلمين أو غيره يعطى مكافأة من ميزانية المدرسة، فإن لم يتم إنشاء الحلقة داخل المدرسة فينشأ حلقة في الحي القريب من المدرسة في أحد المساجد.
الطريقة السادسة:
النشرات الخيرية:
بحيث يتم توزيع النشرات الخيرية على الطلاب وهي على قسمين:
أ - ... نشرات توجيهية مرتبة ومسلسلة يعدُّها المعلم - وقد تكون جاهزة - يعالج فيها بعض الأخطاء أو يُذكِّر بموضوع مُهمٍّ (كالصلاة - بر الوالدين - حفظ اللسان - صلاة الوتر - حكم الإسبال إلخ) . وتكون عليها أسئلة مدرجة كمسابقة مدرجة في آخرها يكون عليها جوائز.
ب- نشرات توجيهية أوقات المواسم (رمضان - عاشوراء - عشر ذي الحجة ... إلخ) وهي - ولله الحمد - متوفرة.
الطريقة السابعة:
إعداد المسابقات:
أ - ... مسابقة القرآن الكريم.
ب- مسابقة حفظ الأحاديث.
ج- مسابقة حفظ الأذكار.
د - ... مسابقة على نشرة أو كتيب بعد توزيعه.
ذ - ... مسابقة عامة (منوعة أو بحوث) .
ر - ... مسابقة الأسرة (يجيب عنها الطالب مع مشاركة أفراد أسرته) وتكون إما عامة أو على شكل كتيب موزع مثلاً.
ز - ... مسابقة الإلقاء.
الطريقة الثامنة:
الجمعيات المدرسية: التي تحوي نخبة من الطلاب جديرة بالاعتناء أكثر، ومن برامجها: