وانظر إلى أثر هذه التربية في قول أبي ذر -رضي الله عنه-:"لو وضعتم الصمصامة - السيف - على هذه - وأشار إلى رقبته - واستطعت أن أنفذ كلمة سمعتها من رسول الله - صلى الله عليه وسلم -، قبل أن تجهزوا علي لأنفذتها" (البخاري) .
8ـ ترغيبه أصحابه في العلم
ولا شك أن لذلك الترغيب دورًا كبيرًا في إيجاد الحماسة لدى طالب العلم للتعلم، والاستزادة من ينابيعه. فحين جاء ثلاثة نفر وهو جالس مع أصحابه فجلس أحدهم خلف الحلقة، والآخر رأى فرجة فجلس فيها، وأما الثالث فأعرض، فقال - صلى الله عليه وسلم - بعد ذلك:"أما الأول فآوى فآواه الله، وأما الثاني فاستحيا فاستحيا الله منه، وأما الثالث فأعرض، فأعرض الله عنه" (البخاري) .
9ـ تشجيع الطالب والثناء عليه
سأله أبو هريرة -رضي الله عنه- يومًا: من أسعد الناس بشفاعتك؟ فقال - صلى الله عليه وسلم:"لقد ظننت أن لا يسألني أحد عن هذا الحديث أول منك لما علمت من حرصك على الحديث" (البخاري) ،
فتخيل معي أخي القارئ موقف أبي هريرة، وهو يسمع هذا الثناء وهذه الشهادة من أستاذ الأساتذة، وشيخ المشايخ - صلى الله عليه وسلم -، بحرصه على العلم بل وتفوقه على الكثير من أقرانه، وتصور كيف يكون أثر هذا الشعور دافعًا لمزيد من الحرص أو الاجتهاد.
وحين سأل أبي بن كعب:"أبا المنذر أي آية في كتاب الله أعظم؟"، فقال أبي:"آية الكرسي"، قال له:"ليهنك العلم أبا المنذر" (مسلم) .
10ـ الجمع بين التعليم الفردي والجماعي