هناك أرباح وخسائر ، وهناك رابحون وخاسرون متى يتضح ذلك ؟ بعد نهاية الموسم وفي آخره ، لكن هل ننتظر حتى يأتي آخر الموسم ونرى هل ربحنا أم خسرنا ؟ أم نتنبه في أوله وبدايته حتى نأخذ الأسباب ونهيأ العدة ، ونجتهد في أن نخرج من الموسم بأكبر ربح ممكن ، بدلاً من أن تكون الخسائر فادحة وليتها خسائر في جانب المادة فحسب .. إهدار للأوقات أو إهلاك للأموال أو غير ذلك ، بل كثيرة هي الخسائر الفادحة من الإيمان الذي يضعف والحياء الذي يذبل ، والهم التي تخور والعزائم التي تفتر ، واللهو الذي يتمكن من النفوس ، والعبث الذي يضيع العقول ، والغفلة التي لا تنهض عزماً ولا تقيم أملاً ولا تحيي عملاً في هذه الأمة .
أبواب الخير الكثيرة الخيرة مشرّعة ، واغتنموا لكم ولأبنائكم هذه الفرص من الوقت المتاح:
أولا: في ميدان القرآن الكريم
المساجد التي تمتلئ بحلق التحفيظ ، وكثير من الطلاب وأسرهم يقولون: ليس هناك وقت متاح في أوقات الدراسة ! وإذا ذهبوا إلى المساجد فستضيع الأوقات عليهم عن الدراسة ، وسيتأخرون فيها ، فلنقبل منهم ذلك في أوقات الدراسة فماذا يقولون اليوم ؟ وإضافة إلى ذلك الأبواب مشرّعة في أنماط مختلفة متعلقة بالقرآن ، فهناك الدورات القرآنية التي تتيح الفرص لتعلم القراءة والتجويد والتلاوة ، ولحفظ الجديد ولمراجعة وتمكين المحفوظ القديم ونحو ذلك من الأمور الخيّرة ، إضافة إلى المسابقات القرآنية والمنافسات القرآنية العظيمة .. أبواب من الخير لو أننا أحسنا توجيه أبنائنا إليها ورغبناهم فيها لوجدنا تحقق موعود الله عز وجل:
{ وَلَقَدْ يَسَّرْنَا الْقُرْآنَ لِلذِّكْرِ فَهَلْ مِنْ مُدَّكِرٍ } [ القمر:17] .
إنه يسيرٌ وإنه محبوبٌ لا ينبغي أن نقول:"إنها إجازة فكيف نثقل عليهم بذلك"سبحان الله ! هل في كتاب الله من ثقل على النفوس ؟ هل فيه من همٍّ أو غمٍّ على القلوب ؟ أ ليس هو الذي تنشرح به الصدور ؟ أ ليس هو الذي تطمئن به القلوب ؟ أ ليس هو الذي تلتذ به الأسماع ؟ أ ليس هو الذي تترطب به الألسنة ؟ أ ليس هو الذي تعم به الخيرات والبركات ؟ أ ليس هو الذي يبصر وينير العقول ويرشدها ؟ أ ليس هو الذي يفتق الطاقات ويجعل المقبل عليه ذكياً فطناً ، فضلاً عن كونه زكياً نقياً طاهراً ؟
لماذا نحرم أبناءنا ؟ لماذا نقصّر في حقهم ؟ ونفرّط في توجيههم إلى الخير الذي لهم ؟ ولا نقول ليرتبطوا بالحلق أو بالقرآن ليلهم ونهارهم ، فلا يكون عندهم فرصة لشيءٍ من راحة ، ولو قضوا ذلك في كتاب الله لما كان قليلاً .
وباب آخر وهو: باب القراءة
القراءة المجني عليها لا يعرف أبناؤنا كثيراً من كتاب ربهم ، ولا من سنة نبيهم ، ولا من سيرة مصطفاهم ، ولا من صفحات تاريخهم ، ولا من علوم شريعتهم ، ولا من حقائق واقعهم ، ولذلك تجد الطلاب وقد صاروا اليوم كأنما عقولهم ورؤوسهم فارغة حتى ما يقرؤونه في مدارسهم يقرؤونه ليفرغّوه على أوراق الاختبارات ، ثم يحاولون بكل جهد أن ينسخوه من عقولهم ، وأن ينظفوها حتى لا يبقى فيها أي أثر من آثار تلك المعلومات والقراءات والفرصة سانحة والوقت متسع والمنهج لو أراد الآباء والأمهات ومؤسسات المجتمع والحكومة أن تبسط ميادين المنتزهات فحسب أين هي المكتبات ؟ أين هي المسابقات ؟ أين هي القراءات ؟ أين هي المجالات التي ينبغي أن يأخذ بها أبناؤنا ؟
وأستحضر هنا خبراً تافهاً سخيفاً ، لكنه أخذ حظاً وافراً في وسائل الإعلام كلها قصة ابتكرتها امرأة إنجليزية قصة خرافية عن شخصية خيالية ، وجعلت لها اسماً ثم أصدرت لها كتاباً فتلقاه القوم - وهم يقرؤون ويحبون أي شيء بالقبول العظيم - حتى توالت الأجزاء ، وجنت هذه المرأة من هذه القصة ستمائة مليون جنيه إسترليني - كما يقولون - وعندما نزل الجزء الأخير نشر في الصحف أن المكتبات في بعض الدول الكبيرة المشهورة في بلاد الغرب سوف تداوم أربعاً وعشرين ساعة حتى تلبي احتياجات الناس من الإقبال على هذا الكتاب .
قد نقول سخافة وقد نقول ضياع لكنهم يقرؤون وربما نجد سوق الكتاب وهو يشكو الحزن الأليم حتى إن ما يطبع باللغة العربية في العام الواحد لا يبلغ إلا خمس ما يطبع في بريطانيا وحدها فقط ويصدق حينئذ فينا قول أعدائنا إننا أمة لا نقرأ .
أنتم - معاشر الآباء - فضلاً عن الشباب أليس في فرص الإجازات ميدان لنقرأ في السيرة .. لنقرأ في تاريخنا .. لنقرأ ما ينفعنا لنعرف ما يجري حولنا وهذه قضية أخرى مهمة .
والثالثة: ميدان الترفيه
وهو أيضاً يمكن أن يكون نافعاً ومفيداً ، لقد كان لهو السابقين من أسلافنا لهوٌ بالخيل ، وكان نور الدين زنكي القائد العادل المقاتل المجاهد العظيم كان لعبه بالكرة على الخيل يعطفها يمنة ويسرة يقول:"ما أريد بها إلا الاستعداد للجهاد".