17.التعرف على أصحاب الديون منهم والقضاء عنهم.
18.الذي يقبل على الخير في السجن يسعى في سداد الديون التي عليه، أو إعالة أهله من قبل دور الخير.
ز - فيما يتعلق بهيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر:
1.مناصحتهم أولا ثم خدمتهم من خلال المساجد فكل إمام يرصد المنكرات التي حوله ويكتب بها بعد مناصحة صاحب المنكر.
2.زيارتهم وتشجيعهم.
3.تتبع بعض المنكرات ودراسة أصولها وأسبابها وكيف يتم إبطالها وتقديم الأوراق لهم. مثل انتشار الفواحش في بعض المدن لو اجتمع بعض الشباب ووضعوا لهم دراسة متكاملة حول المنكرات وقدموها لهم لاستفادوا منها بل يستفيد الخطباء، فيستطيع الخطيب بتكليف من الهيئة أن يخطب حول المنكر المنتشر بل يستطيع عدة خطباء أن يخطبوا في نفس الموضوع كما تقدم من خلال الجلسة المستمرة بينهم.
مثال أخر: حول ما يتعلق بمنكرات النساء وما يحصل منهن في الأسواق والشواطئ فالموضوع المدروس من هذه المنكرات يجعل الهيئة تستفيد منه.
4.إقامة دورة في الحسبة وصفات المحتسب وما ينبغي أن يكون عليه وكيف يتعامل مع المنكرات وعلى أيها يقضي إذا اجتمع عنده عدة منكرات في مكان واحد، وفي أثناء الدورة يدعى الشباب عموماً للتعاون مع الهيئات إما رسمياً بتقديم أسمائهم أو من خلال الأحياء فكل حي يشكل له لجنة تقض على المنكرات ويكون القائم عليهم في حيهم خطيب الجامع ويراجع في المنكرات الهيئة أو مراكز الدعوة.
حـ - متفرقات:
1.بعض المدن لا يوجد بها أحد من أهل العلم فيستطيع الشباب أن يحفظوا ويقرؤوا فيما بينهم وما أشكل عليهم يسألون فيه أهل العلم ثم إذا قدمت الإجازة يذهبون سوياً ويقيموا مدة شهر أو أكثر عند أحد العلماء أو طلاب العلم فيأخذوا عنه العلم، وفي كل إجازة يفعلون هذا ثم إذا رجعوا إلى مناطقهم قاموا بتدريس ما أخذوا من العلم.
2.الدورات العلمية المقامة في بعض المناطق تيسر للشباب هذه الطريقة لأنها مكثفة وفي وقت محدد والسكن بكل دورة مهيأ فما على قادة الشباب في كل منطقة إلا أن يقدموا بالشباب إلى هذه الدورات.
3.إذا قدم عشرة من كل منطقة فمن المناسب أن يتوزعوا إلى خمسة مجموعات مثلاً وكل اثنين يأخذون فناً من الفنون فمجموعة تأخذ المصطلح وأخرى تأخذ الأصول وأخرى النحو والرابعة التوحيد والخامسة القواعد الفقيهة فإذا رجعوا إلى بلدهم استفادت كل مجموعة من الأخرى وحصل هلم النفع جميعاً أما إذا حضروا كلهم عند واحد من العلماء ورجعوا جميعاً فإنهم يضطرون إلى الرجوع في العام القادم ولو أشكل عليهم شيء في غير ما تعلموا ما استطاعوا معرفته فهذه الطريقة تسهل لهم أخذ العلم ونشره.
4.لا تخلو منطقة من القضاة فما دورنا تجاههم؟ ومنهم أهل العلم الكبار وأصحاب القوة في الحق فلا بد أن نستفيد منهم وأن نجعلهم أول من يتصدر هذه المشاريع ويدعمونها وأن يشاركوا في إلقاء الدروس والمحاضرات والندوات وإنكار المنكرات.
5.في المستشفيات أماكن للانتظار وكذلك المستوصفات والخطوط الجوية وغيرها فمن المناسب أن توضع على هذه الأماكن مجموعات توافيها بالمجلات الإسلامية والكتب والنشرات وأن تستبدل المجلات والجرائد الموجودة فيها بما يناسب من الكتب وغيرها.
6.لا تغفل عن المرضى ففي أثناء زيارة أحد الأقارب أو أحد الأصدقاء يحسن بالزائر أن يصطحب معه شيئًا من الكتب والأشرطة يعطيها إياهم، وكذلك يسألهم عن الأحكام المتعلقة بهم في حال مرضهم ليطمئن على عملهم بها ويبين لهم ما يجهلونه.
7.النصيحة بالكتاب أمرها مهم فلو كتب لكل صاحب مخالفة أو منكر لقلت كثير من المنكرات ومن المهم من هذا مناصحة أصحاب النشاطات التجارية المرتكبين لكثير من المنكرات وكذلك المسؤولين في الصحة والمواصلات والإعلام وغيرها، فأما في الصحة فمن الأمور التي يبديها الممرضات وما يحصل منهن من المنكرات، وأما المواصلات فتقدم النصائح لهم فيما يتعلق بالتلفاز في سيارات النقل، وأما الإعلام فتقدم النصيحة لهم فيما يتعلق بعرض المحرمات في التلفاز والأغاني في الإذاعة أيضاً، وغيرها من المحرمات التي لو أردنا عدها لاحتجنا إلى تأليف كتاب لذكرها وتقترح عليهم بعض الأشرطة التي توزع على الركاب وكذلك الخطوط الجوية فيما يتعلق بالمضيقات، فالنصيحة فيها صلاح وأعذار أمام الله.
8.من وسائل الدعوة إمامة المساجد في رمضان فإذا بحث الشاب عن مسجد قبل رمضان وأم المصلين وتكثر الجماعة ويساعدهم على القيام والتهجد فيحصل من هذا خير كثير زيادة على ما ذكر.
9.إلقاء الخطب والنيابة عن بعض الخطباء فبعض المساجد يسافر الإمام أو يمرض أو يحصل له ظرف فما يجد من يخطب عنه.
10.إيجاد مشاريع تجارية يكون ريعها لصالح الدعوة.
11.مخاطبة التجار عن طريق أئمة المساجد والقضاة والعلماء والدعاة وطلبة العلم وحضهم على المساهمة في هذا الباب.
12.مخاطبة المدرسين والموظفين ومطالبتهم بتخصيص جزء ولو يسير من مرتباتهم لصالح هذا المشروع.
ط - المراكز الصيفية: