ط- الاستعانة بأساليب الإدارة العلمية في إعداد وإنجاز هذا المشروع, وكذلك الاستعانة بعلوم الحاسوب في التعامل مع العلوم الشرعية, ويعتبر هذا وذاك خطوة متقدمة يُرجى أن تستمر, وتتلوها خطوات أخرى في المشروعات المماثلة.
25 -إن هذه الإضافات والإنجازات التي حققتها المعلمة لا تنفي وجود سلبيات شابت العمل الذي لا ندّعي له الكمال, ويتمثل ذلك في:
أ- رغم حرص الإدارة والمحاولات التي بذلها الخبراء والباحثون فقد حدث التفاوت بين الصياغات المختلفة من حيث مدى التزامها بمنهج الصياغة, ومدى الاستيعاب أو الإيجاز في التناول, والتباين بين الباحثين من حيث
سلاسة الأسلوب أو تعقيده بما لا يكفي في الاعتذار عنه التعلل بالاختلاف بين طبيعة الموضوعات أو بالفروق الفردية بين الباحثين.
ب- مدى التوافق بين الأفكار التي عبرت عنها المقدمات العلمية, والمعايير التي حاولت بلورتها, وبين الواقع العملي للصياغات.
ثامنا: اقتراحات
26 -إن هذا المشروع بداية يرجى أن تنطلق بعده مشروعات أخرى تعتبر استكمالا لما شابه من نقص, أو بناء على ما وضعه من أسس. ومن ذلك على سبيل المثال:
أ- ترجمة مختارات من قواعد المعلمة إلى اللغات الأخرى, وما يستدعيه ذلك من عمليات الاختيار التي تسبق كل ترجمة بما يتناسب مع حاجات الناطقين بتلك اللغات, ففي اللغتين الإنجليزية